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桃溪小学“依法治校示范校” 创建工作总结

恪尽职守  完善管理  规范学校办学行为

凝心聚力  依法治校  促进师生全面发展

——桃溪小学“依法治校示范校” 创建工作总结

 

我校创建于1992年,20068月搬入新址。投资3000多万元易地新建,校园绿化面积18750平方米,是学校占地面积的53.85%,学校现有专任教师82人,本科学历47人,本科在读9人,研究生在读1人,大专以上学历人数占专任教师的78%,中高级职称人数占专任教师数的83%。学校现有30个教学班,1415名学生。

在创建“依法治校示范校”的活动中,学校党支部、行政统一思想,充分发挥工会、教代会、共青团和少先队的作用;坚持以科学发展观为指导,按照国家的教育法律、法规、规章以及学校内部规章制度,对学校实施综合治理;通过对有关法律、法规、规章制度的宣传、执行和监督,全面加强依法治校的规范化、制度化建设,做到有法可依,有章可循,有法必依,执法必严,违法必究,进而实现依法治校、实现学校教育事业的良性发展。现将活动情况总结如下:

一、完善健全管理体制,管理行为规范优化。

1、贯彻执行《管理规范》。为认真贯彻实施《江苏省中小学管理规范》我们从以下三个方面开展工作,使之落到实处。首先是认真学习,深入领会。学校制定了学习贯彻《江苏省中小学管理规范》培训方案,提供相关学习材料,集体学习和自我学习相结合,学习与交流相结合,多形式、多渠道地组织学习,明确《管理规范》的内容、特点和基本要求,引导人人自觉参与学校的规范管理,努力使学校管理达到省级规范要求。学校注重内部规章制度的制定和修订,形成既与目前基础教育改革相配套衔接,又与我校内部各方面协调一致的内部管理制度体系,为依法治校奠定坚实的基础。学校制定了教育教学、财务、教师、学生、后勤、安全等各项管理制度,内容合法、公正、公开,并得到切实有效执行。在不断完善我校内部的规章制度建设过程中,做到不断适应新形式,与时俱进,用法律、法规和规章制度来引导和推动我校内部的改革和发展。我们本着以改革的精神和勇气制定规章制度,突出建章立制的超前性、试验性,用以规范学校的建设、改革与发展。学校重新制定了《实验室管理制度》、《计算机教室管理制度》以及《食堂管理制度》等六项制度;新增加了《校园管理制度》、《校舍管理制度》以及《公共厕所管理制度》等六项,另外还对《学校管理手册》相关章节进行了修改,形成了《学校管理手册(修正稿)》。一系列制度都是本着服务学校事业跨越发展的需要制定出来的,目标性、指导性和操作性都很强。我们还特别注意,学校内部各方面的建章立制,必须在学校规章的总体框架下积极稳妥地进行,并保证相互间的衔接配套。其次是广泛宣传,营造氛围。充分利用学校网站、大中队板报、红领巾广播等宣传形式,广泛宣传《管理规范》涵盖的“校务管理、教师管理、学生管理、教学管理、安全管理、校园管理、后勤管理和档案管理”八个方面内容,明确其指导思想、目标要求、工作步骤、重大意义、有效做法、成功经验和先进典型,提高广大教师参与活动的积极性和主动性,营造加快教育发展的良好环境。在校园醒目位置竖起宣传栏,供师生进出校门时阅读与体会,做到人人学习规范,个个身体力行。第三是明确责任,狠抓落实。学校成立以一把手校长为组长的领导小组,科学制定贯彻执行《管理规范》实施方案,统筹安排,分解任务,层层落实责任,人人职责明确,时时规范管理。加大督导检查的力度,采取综合检查与专项检查、全面检查与重点检查、定期检查与不定期检查、明查与暗访相结合的方法,开展校内督查检查,全面了解和掌握真实情况,及时改进和推动教育管理工作,以取得实实在在的成效。建立起完善的激励机制,形成正确的导向,推动学校贯彻执行《管理规范》。今年,学校将对各部门贯彻落实《管理规范》的情况进行考核,评出“规范管理先进年级组”和“规范管理先进教师”,并总结成功做法,以利于今后在此方面的工作更合乎规范。

2、民主管理落到实处。

近三年,我校领导班子处于不断更新充实之中,本学期行政班子又一次大调整,但不管如何调整,我们的目标没有变,那就是:班子要成为学校之灵魂,教学之名流,师生之楷模,努力确立好三个意识:①大局意识,即能精诚团结。在过去的两年里,一班人在史佩英校长的领导下,一切从大局出发,想学校所想,急学校所急。树立正确的权力观、政绩观和教育观,班子成员能相互理解、相互支持、分工合作,提高了管理实效。②民主意识,即能民主决议。班子成员坚持每周星期一的例会制度,重点研究学校教育教学工作中的焦点、热点问题,充分发扬民主,集思广益,找出学校管理中存在的疏漏,寻求解决问题的积极途径,采取相应对策加以改进,保证了学校教育教学工作的健康有序发展。林宣忠和蒋剑秋两位中层副职,经过了“自我推荐、审核、述职、民意测评、小组审议”五个程序,阳光操作,体现民主,真正由教师选出。每年工会组织召开全体教职代表大会,商议决策学校重大事项。③实干意识,即能率先垂范。领导就是向导,喊破嗓子不如做出样子。校长室教导处的所有人员,能挂钩一门学科,发挥自身优势,创造性地工作;挂钩一个年级,作好示范,既当战斗员又当指挥员;挂钩一个课题,走进科研,着力主攻,争出成果。每位成员都能深入教学第一线,并带头上课改展示课、示范课,三年中班子成员发表论文达32篇,真正起到了“领头雁”的作用。

学校坚持做到民主渠道畅通,真诚欢迎师生员工就学校的改革与发展提出意见和建议,认真对待大家反映的各种问题。做到“三坚持”:一是坚持做到让他们在提出意见和建议的同时,参与依法治校工作,学校内部重要规章制度的制定与出台,能充分征求和听取广大教职工的意见,努力拓宽民主渠道,使内部规章制度为全体师生员工所接受、所自觉贯彻执行。二是坚持做到充分发挥学校工会、教代会、共青团、少先队等群团组织在学校建章立制工作中的积极作用。三是坚持做到加强学校行政自身的监督和师生员工对行政的监督。建立健全并完善校务公示制度,公开办事制度、办事程序和办事结果,管理透明、公开。定期召开家长会,虚心听取社区、家长对学校的意见和建议。

实行校务公开,加强民主监督。学校把财务管理、收费、教职工奖惩、职称评审、学校重大决策等方面都作为公示内容,选准那些群众最关心、社会最敏感的问题,作为公示的重点。公开前,广泛征求教职工意见,在此基础上,学校行政集体研究,形成统一意见后进行公示。公示后校长室、工会等部门认真听取教职工的反映,好的建议我们虚心接受并改之。在今年暑假的“教书育人奖”评选中,我们没有因为教师无法集中就放弃民主,而是利用网络进行全校意见征求。几年里,学校类似的所有工作,都是抱着“公开公正公平”的原则操作,没有引发一起不满事件。

3管理体制健全完善。

学校在管理体制上首先追求组织健全、职责明确和依法发挥作用。学校校长室及各处室,根据本部门的实际制订了相应的教育、教学、后勤管理制度,明确岗位职责。在内部管理体制上,学校建立适合我校实际情况的“层级管理”制度(校长室——教导处——年级组)。学校管理层将部分权力下放给年级组和教研组,扩大年级组的管理权,充分调动年级组的积极性和主动性,形成管理层(处室)、操作层(年级组)在同一层面上的平面化管理模式。实施“层级管理”制度之后,学校工作做到“人人有事做,事事有人管”,大大节省了教育管理资源,有力地加强了学校管理力度和效度。

4后勤管理高位优化。

明确后勤人员职责,牢固树立为教学服务、为师生服务的观念,加强技能训练,规范、依法开展后勤各项工作,努力提高工作的可行性和规范性。一是规范财务管理。严格执行财务制度,财务工作实行三坚持:坚持执行上级收费标准,不乱收费,不搭车收费,实行多退少不补的原则,所收费用及时解交学校经费户;坚持“一支笔、三枚章”制度,收支两条线,精打细算,做到先申请后购买,先批准再报支,实行民主理财,定期公布;坚持票据规范,分类分项,购500元以上货物须两人到场。二是加强财产管理。优化物力资源配置,坚持管好用好学校财产,领物登记,收交有记载,损坏要赔偿,借出有票据,重大物品实行政府采购、量入为出,真正实行阳光操作。实行“损坏公物赔偿制度”,与班主任签订管理合同,奖优罚劣,实行维修登记、人为损坏与自然损坏区别对待的赔偿方式,加强与德育部门的联系,将班级公物维护情况、节约水电等纳入班主任月考核,有效形成了人人讲节约、个个爱公物的良好风气。三是严格食堂管理。学校食堂规模较大,为此我们除了抓好卫生防疫,重视服务质量,还摸索出一套食堂管理模式,力求在食品的花色、品种、口味上不断有新花样。并且师生同餐,教师不搞特殊化。 07年学校食堂被评为市“文明食堂”。四是加强校园治安。进一步完善安全责任制和责任追究制,实行一把手负总责,层层签定安全责任书,彻底杜绝人为事故发生。继续实行校园封闭管理,上课期间所有学生一律禁止出入校门,校外人员进出一律实行门卫登记制度。加强学生午间活动管理,坚持“两条队伍”并行,即班主任整队领进食堂、副班主任整队护送至校门。灭火器材每年装粉,组织学生进行消防安全演练,牢固树立“安全重于泰山”的宗旨,增强学生安全防范意识和自我保护能力。

二、教学活动依法规范,教师权益得到保障

作为江苏省首批“义务教育现代化学校”,学校自觉遵守国家法律法规,依法实施办学活动。学校严格按照教育行政部门规定的学制、学额和教师编制等编班办学,坚持不断扩充优质教育资源,不断优化组合教育资源,不断增强优质教育资源的地区辐射作用。近几年学校在各级各类竞赛中屡屡获奖。学校校风淳朴,教风严谨,师生素质普遍较高,没有严重违纪和刑事犯罪行为。教育教学有保障,办学成绩显着,在本地区有较高知名度。

1、加强教师队伍建设。

1)开展师德形象工程。教书者必先学为人师,育人者必先行为规范。学校高度重视师德师风建设,主要从三方面开展工作:一是学习感知。组织社会主义荣辱观学习,知荣明耻;开展“立足本职岗位,展示教师风采”、“珍惜岗位,关爱学生”为核心的师德教育,同时以熟悉的人教育身边的人,表扬先进,树立典型。二是活动凝聚。以工会活动为主要形式进行座谈,设计师德形象,公开教育承诺,形成良好的师德氛围。建立了师德学习专用笔记,潘东、徐金萍、蒋剑秋、李振华、任雪峰等许多教师既让师德学习陶养心灵,又让记录学习笔记的过程作为教师基本功训练的手段,可谓一举几得。每天早晚,青年教师的教育寄语如约在学校电子屏幕上滚动,突显了良好的师德文化氛围。通过上述活动,广大教师爱岗敬业,关爱学生,为人师表,无私奉献,展示了良好的社会形象。三是积极评价。坚决执行教师职业道德建设问卷调查制度、考核和专题报告制度,学校先后两次完善了《教师月工作条例》,出台了《骨干教师考核条例》,对于师德表现突出,受到教师、学生、家长称赞的教师,给予表扬宣传,评优优先考虑。

2)落实教学常规管理。教学常规管理有章可循。学校针对实际顺应发展需要,激发工作活力,两次修改《教师月工作考核条例》和《教师成果考核条例》,实行多劳多得,优质优绩优酬,真正将管理化作效益。加强过程性管理,认真抓好教学工作,在“导、查、研”三个字上加大力度。教学“六认真”规范是每位教师必须遵循的基本准则,是衡量一位教师是否胜任教学工作的基本标准。我们坚持“一月一重点”检查制度,做到每次检查有记载、有反馈,提升了学校教学和教学管理工作的整体水平。

3)提升教师专业素养。教师专业素质水平直接影响着学校教学质量的高低。我校对教师队伍建设作了整体规划,确定了市两级后备骨干人选,建立了学校骨干教师人才库,组建了学校“骨干教师成长册”。学校积极为他们搭建业务学习、施展才华、建功立业的舞台,如外出比赛,承担课题研究,上各类研讨公开课,到徐州沛县送教送讲座,担任学校的中层领导等,促使其快速成长。近三年,有18位教师在各级各类赛教及技能比赛中获奖,其中两位分别在江苏省蓝天杯课堂教学比赛中获一等奖,2位分获教学技能大赛无锡市一等奖和宜兴市一等奖,1位获无锡市教学设计特别奖,3位获无锡赛课二等奖,4位获宜兴市“三优化 一提高”赛教一等奖。老师们还积极反思教学实践,发表论文151篇,获奖论文305篇。现在,我校有无锡市级学科带头人2人,宜兴市教学能手4人,无锡市教学新秀5人,一大批年轻有为的教师正在迅速成长。

2、教师权益得到保障

教师队伍是一个学校综合竞争力的重要组成部分。依据《教师法》和相关法规、政策的有关内容,学校从招聘到使用到继续教育,都从师本角度出发,保障教师权益不受侵害,保障教职工工资及时足额发放和相关的福利待遇。学校不仅坚持做到依法聘任教师,依法提供相应工作条件,还保障教师有教学研究、参加进修培训等权利。我们大力支持教师外出学习观摩,足迹遍布南京、淮安、如皋、丹阳、无锡、江阴等地,青年教师覆盖率达100%。学校还在过去事业留人、感情留人、待遇留人的基础上,进一步做到创造氛围留人、提供机遇留人、校园文化留人,一批优秀教师在这种良性体制下脱颖而出。

三、尊重关心学生权益,个性素质优质发展。

1、尊重关心学生权益。学校依法维护学生受教育权,尊重学生人格及其他人身权利。我们将每一个学生作为一个鲜活的生命体来看待,尊重他们,关爱他们,帮助他们。保障学生参加教育教学计划安排的各项活动,无体罚或者变相体罚及侮辱、歧视学生的现象。学校长期开展心中最满意德教师评选活动,师生关系充满平等、对话、宽容和理解。严格执行“一费制”,无乱收费现象。学校认真学习,贯彻落实《学生伤害事故处理办法》,建立学生安全和伤害事故的应急处理程序和报告制度,依法妥善处理学生伤害事故。建立和实行校内学生申诉制度,维护学生合法权益。这种权益的维护还表现在学校积极主动创造条件让学生参与学校管理,鼓励学生通过少先队组织实行一定程度的自我管理。这些制度的建立与完善,都凸现了学生本位观,表现了学校对学生权益的保护。

2、个性素质优质发展。自桃溪小学创办以来,历任校长都非常重视学校的特色建设,舍得动脑子、花功夫,以“艺术教育”为重点,积极开发活动课程,努力拓展学生素质,学生个性特长得以有效展现。一是以“京剧教育”为突破,不断弘扬中华传统文化。2001年,我校确定京剧教育为学校的特色项目,成立学校少儿京剧艺术团,制定京剧教育的发展计划,把京剧教育内容列入音乐课,使全体学生都耳濡目染中华国萃——京剧。随后,我们又开发了校本课程——《走进京剧》,江苏省京剧院院士陈霖苍先生给予较高评价并欣然为书作序。我校成为江苏省唯一一家少儿京剧教育实验学校,宜兴电视台汇同无锡电视台专程来校拍摄学校的京剧教育,都作了较长时间的播放。《宜兴日报》、《扬子晚报》均以《山里的孩子爱京剧》为题作了详细的报道,多幅剧照被刊登。根据课本内容改编的课本京剧《西门豹》、《东郭先生》获无锡市小学生“百灵鸟”杯文艺汇演一等奖,同时,《西门豹》获宜兴市新风颂“双金奖”。200510月《东郭先生》参加了来自十多个国家和全国省市的京剧行家举行的为期七天的京剧演唱会,荣获特别奖。今年上半年,学校京剧兴趣小组排演的传统剧目《奔袭》获张渚学区第一、宜兴市银奖,京剧教育已成为学校一道亮丽的风景线,为响应教育部“京剧进课堂”、弘扬国粹出了力。二是以“书画”为主旋律,不断陶冶学生情操。张渚镇为“江苏省书画名镇”,我们依托地方文化特色,审时度势确立了书画特色教育,以书画兴趣班形式开展书画艺术教育,巧借外力,聘请宜兴市书协副秘书长韦鸿亮先生为校外辅导员,并邀请知名书画名家、在张渚成长起来的市书协主席张六弢、查元康等来校作讲座。三年来,在各级书画比赛中,我校参赛学生成绩斐然,有2人分获全国级金银奖,8人在无锡市获奖,28人在宜兴获奖,其中一等奖近20人。还有三位同学的绘画作品刊登在《江苏教育》这本权威杂志上。为充分展示学生书画特色,彰显学生书画成果,学校美术组每月精心选拔一些优秀作品,布置学校橱窗,装点教室走廊,举办书画展览,让整个校园洋溢着浓浓的书画特色。三是以“经典诵读”为保障,让学生伴着书香健康成长。让书香“无孔不入”,漫步学校,可说是书的世界:图书馆藏书达3万多册,配有电子阅读览室,而且教室就是图书馆,就是阅览室。在各个教室一角,都配有师生自发推荐的图书,汇集起来,资源共享,为孩子们开辟了更为丰富多彩的阅读世界。晨读、午间阅读,是学校最充满生机与活力之时,尤其是午间,特别设置的轻音乐在校园回响,师生在美妙的音乐中读书,那是人生最美好的时刻。我们分年级段编写了桃小《经典诵读》读本,为每位学生配备了课外阅读专用记录本。课上加强指导,师生共读;课外自主阅读,亲子阅读,以各种方法来丰厚学生的阅读积累,为学生的终身发展奠基。坚持课外读书,已经为同学的学习插上了翅膀,让学生翱翔在学习的天空。三年来,学生作文发表或获奖达208人次。

四、法制宣传生动扎实,学法守法效果明显。

1、加强法制课教学。为了保证法制教育的科学有序,我校把法制课作为必修课列入五年级总课表,保证每两周一节课,保证学生每人手中有法制教材,为法制教师购买了教学参考书和有关法律方面的图书和杂志,真正做到了“教材、课程、师资、经费”的四落实。同时法制教师定期开展教研活动,研究制定法制课教学计划,探索法制教育的方法和途径。

    2、加强学科渗透法制教育。我们要求教师必须更新教育思想观念,摒弃过去那种狭隘的课程观,把法制意识视为课程内容纳入自己的教学之中,在引导学生掌握知识与技能、熟悉过程与方法的同时,恰到好处地结合学科特点,抓住时机对学生进行法制教育,落实法制教育这一目标,并要求教师写渗透法制教育的案例与反思,使法律意识变为“涓涓细流”,使其伴随自己的教学,长年累月地浸润、滋养学生的心田。

3、加强依法治校宣传工作。宣传的扎实生动,依法治校理念才会深入人心。宣教措施落实在三个方面:一是大力宣传国家教育法律、法规;二是强化工会、教代会在学校内部建章立制中的地位和作用;三是要加强依法治校干部队伍的建设。主要落实途径也有三条:一是由校领导给老师们宣讲,进行宣传动员,利用现代技术教育方式对老师们培训有关教育政策法规。二是充分利用教职工政治学习的时间,以教研组为单位,学习讨论。三是充分利用黑板报、橱窗,定期向全体师生宣传法律知识。具体学习内容上,我们先后组织学习了《中华人民共和国国旗法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律,同时还学习了师德师风建设方面的规定。学校每学期至少两次邀请法治副校长到校为学生作法制报告,一个个生动鲜活的案例贴近生活,学生听得认真,法制观念明显增强,培养学生从小做学法﹑懂法﹑守法的小公民。现在,法制教育已经成为学校重要的日常工作,学校形成了学法、用法、依法办事的良好风气,学校依法管理水平逐步提高。

学校领导还非常重视依法治校组织工作,每个学年度都能结合本单位实际及年度依法治校工作实施意见,适时调整依法治校工作领导小组,制定法制宣传教育年度规划。为了进一步加强法制教育,坚持依法治校,我校定期研究依法治校工作。学校在市教育局的直接领导下,设立了法制副校长,聘请镇派出所同志担任。健全机制的同时,学校以各种形式,建立各种制度,使普法工作健康有序地进行。此外,学校坚持依法治校的同时还坚持以德治校,两者结合,相辅相成,充分发挥德育的主渠道功能,使依法治校和以德治校有效结合。

在创建“依法治校示范校”的过程中,我校全体师生团结奋进,迸发出强大的动力,学校工作取得了令人瞩目的成绩。学校0607连续两年被评为宜兴市先进学校,先后被评为宜兴市绿色学校,宜兴市健康促进学校,宜兴市课改先进学校,宜兴市现代教育技术工作先进集体,宜兴市平安校园,宜兴市心理健康教育示范学校。高质量地接受省市两级区域现代化现场验收和四配套工程验收,首批较高质量地成为江苏省义务教育现代化学校,为学校的快速腾飞又翻开了崭新的一页。

 

我们的创建体会:只有依法治校认识到位,实施过程到位,才能实现学校依法治校的效果到位。今天学校以“教师专业发展,学生全面发展”体现着全面实施依法治校的种种美好成果,今后我们将继续完善学校的各项管理制度,做到依法决策、依法管理、依法办事,实现学校健康、文明、平安、和谐地发展,办成老百姓满意的学校。

 

 

 

00八年十月

 

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